Hadiah Terbesar untuk Memberi Anak – Ajarkan Empati

Hadiah Terbesar untuk Memberi Anak – Ajarkan Empati
October 7, 2018 No Comments Agen bola,Agen sbobet,daftar poker,idn poker,Judi bola,judi online,poker online,Situs judi bola,Situs judi online,Uncategorized admin

Sambil duduk dengan seorang gadis kecil menangis, Aaron, sendiri hanyalah bocah lelaki kecil, tidak mengucapkan sepatah kata pun. Dia hanya duduk di sana bersamanya, mencoba membayangkan bagaimana perasaannya. Dia segera merasa sedikit lebih baik.

Aaron mengekspresikan empati dengan cara yang sangat sederhana dan mendalam. Sebuah blok bangunan yang sangat mendasar, empati mungkin merupakan karunia terbesar yang dapat diterima anak.

Salah satu hambatan utama untuk empati pada anak-anak, bagaimanapun, adalah bias sosial yang cenderung dialami semua orang, seperti bias dalam grup yang menunjukkan kita cenderung menyukai orang yang kita sukai; mereka yang sudah ada di komunitas.

Sebuah studi tahun 2014 dari Belanda menemukan bahwa bias dalam kelompok seperti itu dapat diatasi dengan mendorong empati pada seorang anak terhadap anak lain yang membutuhkan bantuan.[1] Dalam studi ini, anak-anak berusia antara 8 dan 13 ditanya “Bagaimana menurut Anda [name of recipient of help] merasa? “Kelompok kontrol anak-anak tidak ditanya pertanyaan ini. Kedua kelompok anak-anak ditanya,” Maukah Anda membantu [name of recipient of help]”Dalam sejumlah besar situasi, anak-anak mengatasi bias dalam kelompok dan siap untuk membantu anak-anak di luar kelompok ketika mereka ditanya pertanyaan sederhana untuk menginduksi empati. Ini menunjukkan bahwa empati melintasi batas-batas sosial dengan cara positif yang kuat.

Dalam istilah sederhana, jika kita ingin anak-anak membantu anak-anak lain, kita harus menyadari bahwa empati membantu. Kita harus menginginkan anak-anak kita membantu anak-anak lain, karena itu membantu mengukur status kompas moral mereka. Praktik empati membantu menarik perilaku membantu. Ketika kita tahu bagaimana perasaan seseorang, kita lebih mungkin membantu mereka.

Sierksma et al tidak mengeksplorasi respons empatik anak-anak terhadap anak-anak yang tidak disukai atau distigmatisasi. Mungkin sarannya adalah bahwa bantuan yang diberikan kepada anak-anak tersebut dapat menyoroti keterampilan yang ditingkatkan untuk empati pada anak-anak yang akan siap untuk membantu. Sierksma et al perhatikan bahwa empati “memiliki peran penting dalam moralitas … [and is] strategi intervensi yang kuat di awal kehidupan. “[2]

Mungkin yang paling signifikan, Sierksma et al menunjukkan bahwa, melalui empati, batasan-batasan kelompok yang khas dapat dilampaui, cukup dengan bertanya kepada seorang anak bagaimana perasaan anak lain – apakah mereka ada di dalam kelompok atau tidak.[3] Selain itu, penelitian lain telah menunjukkan bagaimana empati pada orang dewasa membantu mereka nilai orang yang membutuhkan bantuan lebih banyak.[4]

Jadi, untuk mengajarkan empati kepada seorang anak dapat sesederhana meminta mereka sering bagaimana mereka berpikir anak-anak lain (atau hewan atau orang dewasa) merasa. Ini adalah upaya untuk menghubungkan mereka dengan perasaan mereka sendiri, karena perasaan kita sendiri selalu penting bagi kita.

Mengajarkan empati kepada anak-anak sangat kuat dalam perkembangan mereka, karena empati ditunjukkan untuk mengatasi bias sosial yang semua manusia berjuang untuk atasi. Dan, karena empati juga merupakan kendaraan untuk memberdayakan seseorang di sepanjang lintasan ke depan, ia memberi kembali kepada orang yang memberikannya. Orang tua mana yang tidak menginginkan ini untuk anak mereka?

Ketika anak-anak berempati mereka menunjukkan kebaikan, perhatian, dan kasih sayang yang mengatasi hambatan untuk membantu. Mereka menyaksikan kekuatan yang bajik berasal dari dalam diri mereka. Ini terjadi bahkan ketika seorang anak bertanya bagaimana perasaan orang lain.

AKHIRNYA:

[1] Sierksma, J., Thijs, J., & Verkuyten, M., “Bias dalam kelompok dalam niat anak-anak untuk membantu dapat dikalahkan dengan mendorong empati” di Jurnal Psikologi Perkembangan Inggris. © 2014, Masyarakat Psikologi Inggris. Vol. 33. Edisi 1. Maret 2015. hal. 45-56. DOI: 10.1111 / bjdp.12065. Keadaan abstrak, [E]Mengalangi anak-anak untuk membayangkan bagaimana mungkin seorang penerima bantuan dapat menjadi strategi yang berguna untuk mencegah bias-bias berbasis kelompok sebaya dalam perilaku membantu anak-anak. “

[2] Ibid. p. 53.

[3] Ibid. p. 53.

[4] Batson, C.D., Turk, C.L., Shaw, L.L., & Klien, T.R. “Informasi fungsi emosi empatik: Belajar bahwa kita menghargai kesejahteraan orang lain” di Jurnal Kepribadian dan Psikologi Sosial, 1995, 68, hal. 300 – 311. DOI: 10.1037 / 0022-3514.68.2.300.

Tags
About The Author

Leave a reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *